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Subjunctive present of irregular verbs Grammar Exercises for Italian Language

Group of learners focused on listening to language audio lesson.

Mastering the subjunctive present tense of irregular verbs is a crucial step in achieving fluency in Italian. Unlike the indicative mood, which states facts and realities, the subjunctive mood expresses doubt, uncertainty, possibility, and emotions. This makes it particularly important for communicating subtleties and nuances in conversations. The irregular verbs in the subjunctive present can be particularly tricky, as they often deviate from the standard conjugation patterns. Understanding these exceptions and practicing them diligently will enable you to express a wider range of thoughts and feelings with precision and confidence. In this section, you will find a series of exercises designed to help you become proficient in using the subjunctive present of irregular Italian verbs. Each exercise will test your knowledge and reinforce your understanding through practical application. By engaging with these exercises, you'll not only memorize the irregular forms but also learn to recognize the contexts in which the subjunctive mood is appropriately used. Whether you're preparing for an exam or simply looking to enhance your conversational skills, these exercises will serve as an invaluable resource on your journey to mastering Italian.

Exercise 1

1. È importante che tu *sia* puntuale domani (essere). 2. Spero che lui *abbia* un buon viaggio (avere). 3. È strano che lei non *vada* alla festa (andare). 4. Dubito che noi *possiamo* finire il lavoro oggi (potere). 5. Non credo che voi *facciate* abbastanza esercizio fisico (fare). 6. È necessario che lui *dia* l'esame la prossima settimana (dare). 7. Voglio che tu *stia* attento durante la lezione (stare). 8. È improbabile che loro *dicano* la verità (dire). 9. Bisogna che lei *venga* a casa presto (venire). 10. È meglio che voi *sappiate* tutte le risposte (sapere).

Exercise 2

1. È importante che tu *sia* puntuale (essere). 2. Spero che lui *abbia* un buon viaggio (avere). 3. Non penso che lei *vada* al cinema stasera (andare). 4. È strano che noi non *facciamo* nulla per aiutarlo (fare). 5. Dubito che loro *vogliano* venire alla festa (volere). 6. È possibile che tu *possa* risolvere il problema (potere). 7. Non credo che lui *sappia* la risposta corretta (sapere). 8. È meglio che noi *diciamo* la verità (dire). 9. È improbabile che loro *escano* con questo tempo (uscire). 10. Spero che tu *stia* bene (stare).

Exercise 3

1. È importante che lui *sia* puntuale (essere). 2. Spero che tu *abbia* un buon viaggio (avere). 3. Credo che noi *dobbiamo* studiare di più (dovere). 4. Non penso che loro *sappiano* la verità (sapere). 5. Voglio che tu *venga* con me alla festa (venire). 6. È necessario che lei *possa* parlare con lui (potere). 7. Dubito che noi *facciamo* abbastanza sport (fare). 8. Non mi sembra che lui *stia* bene (stare). 9. Temo che tu *vada* troppo veloce (andare). 10. Spero che lui *dia* il regalo a sua madre (dare).